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各类进校园活动增加师生家长负担 应严格管理让学校教育聚焦主业
2019-11-26 17:11来源:厦门网

  -不少自上而下的网络作业流于形式,老师坦言耗费大量精力督促学生完成以应对各类检查

  -各类进校园活动太多增加师生和家长的负担,应严格规范管理,让学校教育更聚焦主业

广东快乐十分  厦门网讯(文/厦门晚报记者郭文娟、林珊;漫画/小牛)家有读书娃的家长们,对各种安全知识竞答都不陌生。最近,不少家长就被一个禁毒知识答题搞得苦不堪言。有家长在网络上吐槽:“500多道题的题库,从中随机选出几十道题,让一个小学生在规定时间内考及格,很多大人都完成不了,更何况是小孩子!”

  这样的情形并不是第一次出现。在安全教育平台上,这些本该由孩子完成的作业,基本上变成了由家长代劳,时不时就有家长被这些任务气得跳脚。很多家长对此怨声载道:“说是对孩子进行安全教育,最后变成了走过场,没什么用,还增加负担!”

  其实,老师、学校也有苦难言,因为不只是这些答题作业,还有很多进校园的事情他们都做不了主。“大手拉小手”、各种入校检查、处处要“留痕”……自上而下层层下达的任务,甚至已经干扰到正常的教育教学工作,连教育主管部门都很无奈。有教育界人士称:“大手都想拉小手,小手都被拉烦了!”

  【家长说】

  很多家长靠百度答题有的做了两次才过关

禁毒知识专题题库有500道题目

  “做完禁毒知识题,我都气得想骂人了!”家长何女士说,她的儿子小锐上六年级,没时间去看题库里的500道题,第一次她和儿子一起答题,结果没在6分钟内完成,被自动终止。“答题时,我们只能靠百度搜索。”何女士说,第二次他们终于按时完成20道题,得了95分。

广东快乐十分  何女士说,这是他们今年第二次做有关禁毒的知识题,这次还好有题库,之前是分章节的,每章节有五六道题,要全对才能通过,只好一直蒙,蒙对了才能通过并进入下一章节。她说,此外,还有安全教育、安全网络教育知识,有的平台要求注册两个账号和一个学生账号,一家三口都要答题。“为了做而做的东西,没什么意义,不但增加了老师的工作量,也给家长造成了困扰。”何女士说。

  家长李女士最近刚做完儿子的禁毒知识题和女儿的消防知识题,也是有一肚子的苦水要倒。她说,自己是靠百度才完成题目的。不过,更让她头疼的是,这些线上答题经常都是不同的平台,小程序、公众号等,她有两个孩子,就有好几个账号,不得不专门拿一个本子记。

  孩子根本不会做只好由家长代劳应付

部分网络安全教育截图

  邱女士的儿子在岛内某公办园读大班。“这些都是这学期要完成的,得先看视频再答题。”邱女士打开手机,向记者展示了本学期要在安全教育平台上完成的任务清单:让孩子知道如何安全乘坐电梯、保证孩子安全游玩动物园、让孩子远离暴力玩具、让孩子知道购买食品时的注意事项……

  “有空时,我会让孩子看看视频,但题目都是我帮孩子做的。”邱女士说,这个安全教育平台的初衷是好的,但实际上很多题目孩子根本不会做,很多时候都由家长代劳。有时忙起来忘了做,老师就会提醒。她还说,那些视频可以快进跳过,直接点击“完成”。“很多时候变成了大家集体应付,一点意义都没有,但又不得不做。”邱女士很无奈地说,“我跟老师聊过,老师事情也很多,她们也是为了应付上面的检查,只能关注大家有没有完成,至于效果怎么样,根本顾不上。”

  安全教育不分年龄幼儿和初中生题目一模一样

消防安全教育不分年龄段,题目都一样

  在安卓手机应用市场里,这款安全教育平台安装量达到了1亿次,但评论里几乎都是差评,充斥着“被逼着下载”“被逼无奈”等话语。

  “只要你的孩子上了幼儿园,就得下载这个APP,全国学生都得做。”家长林女士说,她家有两个孩子,老大读初中,老二上小班,答题任务都是由她完成的。最近,两个孩子的答题清单里都有一个“119消防安全”专题,林女士以为,不同年龄段学生的题目应该是不一样的,没想到居然一模一样。“这个专题让孩子模拟119接线员,回答各种问题,这种形式确实不错,但幼儿和初中生的题目没任何差别,这不是很搞笑吗?”

  让林女士忍不住吐槽的,还有禁毒知识专题。她说,有些专业名词她都看不懂,要上网搜索,做了好几遍才过关,孩子怎么可能完成?这不是在考家长吗?

  林女士说,安全教育当然重要,但这个平台几乎没发挥作用。老师会在群里催促:“大家赶紧做完,不然我们班在年段的排名就会往下掉。”除此之外,这些安全教育真的有在孩子心中留下什么吗?她举例,同样是防溺水宣传,与其逼着大家刷题,还不如结合本地发生的案例开个主题班会,可能更有效果。

  另一名初三家长李女士也认为,推广禁毒知识很有必要,但这样的答题流于形式。她说,这次网络作业她做了两次都超时,最后只好叫上丈夫帮忙,一家三口一起合力才完成。“虽然题目做完了,但我们连有些题目都没看清。”李女士说,这样并没有达到普及禁毒知识的效果。

  【老师说】

  半个月就有5项网络作业花费大量精力催促“钉子户”

  思明区某小学六年级的一名班主任也坦承,禁毒知识题目太难了,满分的基本上都是靠百度搜索的。该班主任说,现在各种网络答题作业太多了,11月前半个月,就要完成5项网络作业。这些都是上级通知下来的,学校不得不布置下去。老师每天都要时刻关注后台数据,看看哪个学生还没有完成,没完成的就要在群里不停地催学生家长,有时候一天要催好几次。针对有些“钉子户”,他们还得打电话催促,家长觉得烦,老师也被逼成了“客服”,耗费了大量时间、精力,大家都很“受伤”。

  实际上,老师们的负担一点也不比家长轻。除了催促学生、家长完成各项网络作业,他们还要面对各种检查,准备展板、材料。这些检查中,有不少是重复的,检查人员来自不同部门。一名小学老师说,临时加班写材料是常有的事。有时候早上接到通知,第二天就得上交材料,老师不得不连夜加班。“而且动不动就要过程性材料,什么都要拍照,这真的有意义吗?”这名小学老师说,她被要求上交心理咨询案例,还得附上学生咨询时的照片。这让她很费解:“学生来咨询时,我们哪会想到要拍照,这不是逼着老师事后再去摆拍吗?”

  不要一味排斥网络作业可以和孩子一起完成共同成长

  当然,也有一些老师认为,既然摆脱不了这些网络作业,就尽量好好利用。一所小学的党支部书记说,教育不能嫌麻烦,一个孩子的成长与家庭密不可分。如今信息化高速发展,家长也“盲”,建议家长要转变观念,不要一味排斥这些网络作业,把它们当成是学习的机会,和孩子一起完成,共同成长。

  【校方说】

  去年有41个进校园项目都想通过“小手拉动大手”

  厦门曾有学校统计,去年进校园的项目有41个。一名中学校长说,学校并不是不知道家长们的呼声,也知道有些活动流于形式,但学校也是被逼无奈,也做不了主。有些活动甚至不是教育部门的本意,而是各级各部门都想从娃娃抓起,凡事都想进校园,都想“小手拉大手”。

  “今年全市教育大会上提到要给老师们减负,全场掌声雷动。”在校长看来,这个掌声就很能说明问题——现在师生、家长、学校各种负担真的都太重了。

  这名校长说,各种“小手拉大手”活动,不管是不是跟教育有关的,全都要进校园,全都想从娃娃抓起。对于相关部门来说,进了校园覆盖面就铺开了,一个孩子背后就是一个家庭,马上就有量的基础。但这么多问题,小手真的拉得动吗?“我们跟孩子说要‘小手拉大手’,做个文明人,但我们也经常看到大手拉着小手横穿马路。小手拉大手,真的管用吗?”

   “搭便车”的现象太多而且要求“处处留痕”

  “学校的主业应该是教育教学,但看看我们的校园,现在都是什么样子?”我市一名中学校长说,现在对他来说,能安安静静听完一节课,就是最幸福的事了。但可惜,这只是奢望。“不只是我们累,教育主管部门也累。”这名校长说,他经常在晚上八九点还接到教育局工作人员用办公室座机打来的电话,他们也在加班。让他感到无力的是,上头有些文件精神是好的,但层层下达,被念歪了。

  “‘搭便车’的现象太多了,而且要求‘处处留痕’,不管实际有没做。”我市一名小学校长举例,要求学校抓安全教育,开个会各校回去再落实,不是挺好的吗?可现在文件先出来,校长签名后,安排人员参加,相关人员到了会场要拍照证明,还要做记录上传,折腾完这些就算做完了。具体效果怎么样,反而被忽略了。

  【建议】

  督学:评估结果若能互相采用是减负增效的好事

  “我们每周下校检查,其实也很累,也希望能有一些更高效的工作方法。”一名责任督学表示,学校要面对来自各部门的检查,但各部门各自为政,对材料要求标准不一,有的要纸质版,有的要电子版,而且检查结果不通用,这是造成检查负担重的一大原因。

广东快乐十分  他透露,最近督导部门到岛内一所公办校听课、评课,刚好区教师进修学校也下校视导。“我们有一部分内容是相似的,如果两个部门的评估结果可以互相采用,就不用重复进课堂了,这对三方来说,都是减负增效的好事。”这名督学说,同样的,如果督导部门已经查过安全问题了,综治办直接采用结果,就不用再检查了。但这个问题的难点在于,这么多部门,谁来统筹?如何打通各个部门之间的藩篱?

  校长:检查应该“合并同类项”进校园活动要把关

  也有校长认为,近几年来,主管部门的工作人员不断扩充,这些人来了总得有事做,事情自然就多了。当然,问题的关键还在于,对检查的整合力度不够,有些检查就应该“合并同类项”,这可以减去大量重复无意义的工作。而家长反映最多的各类形式主义活动、网络作业,上级主管部门应该起到把关、审核的作用。但教育主管部门能不能顶得住来自其他部门的压力,也是个问题。

  “这些难点解不开,学校主业必然会受到影响。大家疲于奔波,如何静下心来教书,潜下心来育人?”我市一名校长说道。

  【链接】

  形式主义之手请放过校园

  新华社《半月谈》日前发表了题为《形式主义之手,请放过校园》的报道,直言基层教育负担重已是不争的事实。

  报道称,记者在全国多地调研发现,部分地区中小学非教学考核名目多,迎接督导检查、调研考察任务繁重,一些形式主义和留痕主义,“进校园、入课堂”、评先争优变“秀场”,成为基层学校和教师的沉重负担,严重干扰正常的教育教学活动。

  在调研过程中,许多基层教育工作者认为,一些资料确有保存价值,适当的检查能有效促进学校管理、教育教学工作;适度的节会活动,能一定程度上提升教师的职业尊严感和成就感,但一旦过度,就会消耗教师精力,降低教学质量。

  多名基层教育工作者建议,应严格规范各类进校园活动,让学校教育更聚焦主业。当前很多活动其实与学校教育教学工作相关性不大,应该严格限制。一方面,要落实相关提质减负文件,让这些文件切实发挥作用;另一方面,也要细化政策,避免各类检查“搭车”进校园。

  不少基层校长希望各级行政部门能够加强服务、沟通意识。在工作中克服“唯我任务独尊”的思想,尊重教育教学规律,提升科学管理水平,更好地服务学校,推动教育工作更好发展。

  基层教育工作者建议,梳理考核检查项目,将项目降到最低程度,不能以考核检查代替现代学校治理。

  【他山之石】

  进中小学校园活动浙江发文规范管理

广东快乐十分  今年夏天,浙江省委教育工作领导小组秘书组印发《关于规范中小学进校园活动的实施意见》,要求从严认定和规范管理进入中小学校园活动。除时政教育、安全健康教育等即时性、事先无法计划的活动外,凡未经审核认定的活动,一律禁止进入校园或组织中小学生或幼儿参加。《意见》还明确“小手拉大手”等四类活动禁止进校园。

  据悉,《意见》出台的背景是,有人大代表、政协委员反映,由于缺乏统筹规划,浙江省内进校园活动过多,不少活动未遵循教育规律,不但未起到应有的教育效果,反而使学校疲于应付,对学校日常教学秩序造成了干扰。被调查的该省308所学校,过去一年共接受5568项进校园活动,平均每所学校每年有18。1项,其中最多的一所学校达到125项,平均每周开展3。1项。同时,各类进校园活动很多与学生发展无关或关联度不大,近半进校园活动是由其他部门、企事业单位和社会团体主办的,学校和教师要花大量时间组织,给师生增加了负担。

广东快乐十分  调查报告分析,部门本位思想是导致进校园无效活动多的重要原因。一些部门在组织开展进校园活动时,未根据教育规律对活动主题和形式进行设计,将一些本应面向社会公众开展的、不符合学生成长规律和需要的活动安排进校园。

  “从各部门、各方面下来的活动实在太多,需要减少学校非教学负担,营造清静净心和潜心育人的校园环境。”浙江省有关部门负责人说,要对进入中小学校园的活动明确原则与规范,进校园活动不是想办就能办的。

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广东快乐十分责任编辑:张林,赖旭华

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